tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15 2010-07-26T06:46:01Z クセジュスタッフよりリベラルアーツを発信！ Movable Type 3.31-ja tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.732 2010-07-23T05:02:29Z 2010-07-26T06:46:01Z

いよいよ夏期講習が始まりました。 今回は生徒たちに『夏期講習、受講して良かった！...

管理者 いよいよ夏期講習が始まりました。 今回は生徒たちに『夏期講習、受講して良かった！』と思ってもらうことをモットーとし、先生たちは一丸となって授業の準備をしました。 その成果がいよいよ試されようとしています。 研修を終えて本格的に授業を担当し始めた野口先生も『なんかすごく緊張するんですけど！』と意気込みを感じるセリフを口にしていました。 ただ、いざ生徒が塾にやってくると先生たちは自転車置き場に走って自転車を並べるのを手伝ったり、今日からクセジュに通う新しい生徒たちに教室を案内したり、まずは授業前に東奔西走しなくてはなりません。 とにかく柏教室の先生たちはチームワークが良く、例えば教室長である私（鈴木）が３階での授業を終えた後、教務室のある１階まで戻った時には、皆既に生徒のフォロー（質問に答えたり、帰宅する生徒の安全確認など）を万全な体制でしてくれていました。 本当に頼もしいです。 さて、授業はというと夏期講習ならではのものばかりが目白押しです。 小学部では全国津々浦々美味いもの（特産物）めぐりをしながら日本地理の基礎を学んだり、算数や数学では図形の基本であるユークリッドの定理に触れながら、改めて点とは何か、線とは何かの定義から学習しました。 後ろから授業をこっそりのぞいてみると生徒たちの真剣な姿とリラックスした姿が交互に見られ、メリハリを感じられる一日でした。 このベストな状態を今後も保っていかせること、それもまた我々講師の力量が試されるところです。 授業後は恒例の反省会と先生たちの授業の様子を収めたビデオを見ながら侃々諤々の議論が続くのであります。 体調だけは万全にしておかなければと自分に言い聞かせつつ、これから今日一日最後の詰めに入ります。 tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.731 2010-07-17T07:04:04Z 2010-07-17T09:37:23Z

クセジュ小学部恒例、夏の見学ツアーが すぐそこまで迫っています。〔8/2〜8/3...

管理者 ]]> 賢治が父親に連れられてよく行ったのが山水閣。 「みんなもここに泊まることになります」 妹との永遠の別れを表すタイトル『永訣の朝』を菊地先生が朗読して解説します。 病弱だった妹のトシは賢治にとって大きな存在だった、と先生が説明。 あめゆじゆ　とてちて　けんじや 文章は古い言葉で書かれていますが、 生徒もなんとなく分かった様子です。 続いて、辻岡先生による『銀河鉄道の夜』解剖。 といっても先生が一方的に話すのではなく、 事前に本を読んできている生徒に 「ジョバンニのお父さんはいつも家にいる人だった？ 　お母さんは？」 など、登場人物や話の展開を生徒にたずねながら 板書していきます。 菊地先生が後ろの席でテキストを覗き込んでいますね。 生徒たちは手元のプリントにポイントを書き込んで 内容を整理していきます。 賢治は仏教を信じていたようですが、 物語の中には“十字架”とか“ハレルヤ”とか キリスト教らしき表現があちこちに見られます。 ３人目は福田先生。 いつもクセジュで数学や理科など理系科目を担当していますが 今日は映像授業だそうで・・・ プロジェクターを使って壁に映し出されたのは星。 宮沢賢治の『銀河鉄道の夜』の授業のはずですが、 学校ではこんな授業は見られそうにないですね（笑） 「天の川って、川だと思ってる？ 　実は銀河って、どら焼きみたいな形をしているんです」 と、その形を描いてみます。 「銀河系と天の川が同じモノだということを知っておいて！」 そうだったんですね！ 川って聞くと、つい水が流れる川を連想してしまいますが・・・。 先生は続いて『銀河鉄道の夜』に登場する星座を 次々と映し出していきます。 「さそりは何で赤いんだっけ？」 物語の中では「炎になりました」と書いてありました。 物語の最初に登場するのははくちょう座。 距離は11光年。 「光年ってわかる？」 先生が解説し、計算式を書きました。 すごい数字、「スタートからめちゃくちゃ遠い！」（笑） 先生は星の色と温度の話もしました。 ところで、宮沢賢治が生きていた時代には人工衛星なんかも なかったわけで、どうして賢治がよく知っていたかについて 「賢治は英語の文献を読んで自分なりに考えて本に書いたんだ。 　だから宮沢賢治は本当に、本当にすごい人なのだと知って 　見学に行ってほしいんだ」 と福田先生が熱く語ります。 ◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ 見学にいらした保護者の方から 「クセジュさんはいろんな角度から授業をやってくれるから 　そこがいいんですよね」 というお言葉をいただきました。 様々な角度からアプローチすることで、 生徒の興味・関心を引き出せるよう 日々格闘している講師にとって嬉しいお言葉を ありがとうございます。 見学ツアー後の生徒の感想が楽しみです！ ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.728 2010-07-14T03:00:00Z 2010-07-14T09:51:59Z

クセジュ生もそうでない人もとにかく 中１＆中２の皆さんは必見！ 江戸川台教室では...

管理者 英語特別授業をやります！ ※他塾に通っている方もOK！ 【場所】クセジュ江戸川台教室 【対象】中１生 【時間】19:00〜20:30 そして中２は、 中２学年責任者池村が 数学特別授業をやります！ ※他塾に通っている方もOK！ 【場所】クセジュ江戸川台教室 【対象】中2生 【時間】19:00〜20:30 詳細は0120-155-207まで。 ぜひご参加下さい！]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.729 2010-07-14T03:00:00Z 2010-07-14T07:21:45Z

クセジュ新松戸教室では、 7/17（土）に夏前特別企画を催します。 その名も 「...

管理者 「クセジュが贈る“夏”!!大成功プラン」 内容は ・夏休みの勉強法伝授 ・夏休みの有意義な過ごし方 などなど、この夏を制覇し2学期3学期にも活きてくる成功プランを 伝授します。 クセジュ生でなくとも気軽に参加できるものです。 この日は新松戸祭りもありますが、 ぜひお友達と一緒にクセジュへ足を伸ばして下さいね。 【日時】7/17（土）　19:00〜20:30 【対象】中１生＆中２生 【場所】クセジュ新松戸教室 詳細は0120-309-876までお問い合わせ下さい。]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.730 2010-07-14T02:50:00Z 2010-07-14T09:02:49Z

柏教室では、7/17（土）に 中１＆中２対象（クセジュ生でなくても大丈夫！）とし...

管理者 「クセジュオリジナル“夏”ガイダンス」 ガイダンスって？？ と思いますよね。私も思いました！（笑） しかし内容を聞けばこれはもう参加するしかありません。 ・夏休み、こう勉強すれば2学期も万全！ ・夏以外も大活躍！クセジュの授業やシステムについて などなど、学校や家での過ごし方を伝授します。 ついダラ〜っとしたまま、あるいは部活動に追われたまま 気が付いたら夏が終わっていた、なんてことになりがちな夏休み。 今年はひと味違った夏を過ごしましょう！ クセジュ生でなくても誰でも自由に参加できますので、 ぜひ来て下さい！ 【日時】7/17（土）　19:00〜20:30 【対象】中１生、中２生 【場所】クセジュ柏教室 詳しくは0120-141-257まで。 ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.727 2010-07-02T07:58:20Z 2010-07-02T08:24:38Z

毎年恒例になっている七夕の飾り付けが始まりました。 生徒たちに思い思いの願い事を...

管理者 生徒たちに思い思いの願い事を 短冊に書いてもらったのです。 短冊ひとつひとつを見ると、思わず笑えてしまうものから 真剣なものまで沢山の願いがあります。 「犬になりたい」 「シーフードサラダをこの世から消せますように」 どことなく詩的な感じですね。 「大学生になってクセジュの先生になれますように」 これは嬉しい。 「消防士になれますように」 「将来、小児科の先生になれますように」 将来のことをきちんと考えている生徒もいるようで 安心しました（笑）。 皆さんはどんな願いをしたためましたか？ ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.726 2010-06-26T07:40:01Z 2010-06-26T10:23:32Z

本日は、クセジュ主催の教育講演会を開催し、 たくさんの保護者の皆様にご参加いただ...

管理者 ]]> 受付を済まされて席につく前に講師と立ち話をされている 姿も何組かありました。 司会は江戸川台教室長の菊地です。 塾長・管野の講演が始まりました。 テーマは父親・母親の役割ということで、 資料をもとにお話しします。 父母のタイプと子どもの傾向の５つの分類の中で 一番理想的なのが「相互補助型」のタイプ。 父親と母親それぞれが役割を考え、 子どもへの接し方がバランスのとれた良い状態です。 管野の幼少期の話も交え、父親は子どもに知的好奇心を 呼び起こすような、背景にある大きな話をしてあげて ください、と語ります。 「最近多いのが“子どもの個性を尊重しています” 　という親。これは、親の逃げです」 中学生よりも親の方が高校について情報を持っているのに 子ども任せにすると「制服がかわいい」「好きな先輩が」 などという基準で選んでしまう、と管野。 父性・母性についてもその両方をバランスよく 働かせることが大切、と話しました。 クセジュの授業は詰め込み暗記型の塾ではなく、 宿題もかなり変わったものが出るのですが（笑）、 「リーマンブラザーズについて　親に聞いてくるように」 というのを出した時の話を披露。 管野曰く、 「親子の会話でネタにしてもらうことで、 　ニュースで騒がれている以上の話ができれば 　がぜん興味が沸いて、もう難しい宿題ではなくなって 　身に付くのが早い！」 ある家では子どもが宿題を家で広げると、 おじいちゃんまで参加して大変喜ばれたというエピソードも。 「今日話すことを鵜呑みにしないで 　咀嚼して、解釈してください！」 と管野が繰り返しました。 講演会終了後は、本日の教育講演会についてアンケートを回収。 こちらは、食い入るようにアンケートに目を通す講師たち。 アンケートにご協力いただきありがとうございました。 たくさんの貴重なご意見を本部・教室でも共有して 今後役立てていきたいと思います。 ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.725 2010-06-21T04:23:39Z 2010-06-25T07:24:56Z

６月１９日（土）に柏教室にて 小６保護者懇談会を開きました。 今回は５教室合同で...

管理者 ]]> 「机の配列が異様な感じですねー（汗）、 　我々は机がこちら向きのほうが慣れてるんで 　いつもと違って･･･」 そうなんです（笑） ちょっとひいた写真が下のもので、 人のいないテーブルを前に 管野が話している姿が･･･ 保護者の皆さんがどこにいるのかというと、 テーブルを挟んで壁際にぐるりと並んで座っています。 父性と母性、実は男女とも両方の性質が入っている、と管野。 「お父さんもお母さんも母性が強くてはダメ。 　両方がバランスよく必要で、 　ちょっと意識してみて両親でバランスを取ることが大切。」 子どもに接する時は父親と母親の役割を考え、 スイッチで父性と母性うまく切り替えられるといいですね。 小学部担当の講師の紹介後は、 ざっくばらんに親同士で、あるいは講師と親で フリートークの時間に。 真っ先にお父さんだけの男性群グループができました。 柏教室長の鈴木が、保護者を前に数学の授業を？？？ 懇談中の場面をもうちょっとご紹介しましょう。 しばらく立ち話をしていて、ようやく椅子に腰掛けて お菓子を食べながら話す姿が見られるように。 立ったまま講師と話し続けるお母さんもいらっしゃいます。 予定時間をオーバーしてしまいましたが、 なごやかな雰囲気のうちに、保護者懇談会が 終了しました。 ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.724 2010-06-19T04:14:10Z 2010-06-19T09:01:42Z

江戸川台教室の菊地先生より 「生徒から人気上昇中の講師がいるので、 　ぜひ紹介し...

管理者 ]]> まずはお決まりの“基本文テスト”に取り組みます。 本当に基本なので、できなかったところは できるようにしましょう。 前回の復習として、先生が日本語の文を書きました。 　　−彼は私よりおもしろい− これを英語に訳します。 比較級の「２つのうちどちらが〜」を前回習ったんですね。 先生がみんなのノートを見てまわります。 「moreがつくのはどういう時だった？」 ルールがわかっていれば、ちゃんと書けます。 「今日は３つ以上のものを比べた時、どれが一番大きい・小さい というのを習います」と野崎先生。 最上級の単語の形の変化と 「〜の中で」の「of」と「in」の違いもを習います。 in　は場所の中で。 「この教室の中で一番背が高いのは先生！」 ほんと、長身です（笑）　in　this　classroom　となりますね。 of　は同類の中で、を表す場合に使います。 練習問題に取り組み、例文を見ながら 「主語は？」「動詞は？」「“速く”の最上級は？」 と先生が一人ずつ生徒を指していき、英文を完成させます。 忘れちゃ困る重要単語がこれですね！ 　◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ それでは、中２の数学の授業に入ります。 最初に計算テスト。これは毎回やっている小テストです。 松澤先生がテスト用紙を配っていきます。 生徒が解いている間に、なにやら先生が問題を ホワイトボードに３つだけ書き写しています。 みんなができなそうな問題を取り上げてみたんですね（笑） 答案をのぞきながら、 「１番ができてたのはYさん１人だよ」と先生。 解き方を解説していきます。 「ちなみにココがわからない、ってところがある？ 　遠慮なく言って！」 できないまま先に進んでしまうと大変です。 先生もちゃんと生徒が理解しているのかを 確認しながら進めます。 小テストの記録をとって、授業に入ります。 xとyが交差する、座標軸上の三角形の面積を求める問題。 とても難しそうです（汗） 先生が「三角形の面積の求め方はわかる？」 生徒が公式を答えます。 「こういう問題が出たら、とりあえず 　わかっている座標をみんな埋めていくこと」 漠然と頭を悩ますより、確実にわかっている数値を 書き出してみると、そこから見えてくるものが あるんですね。 先生がぐるぐると濃い丸を書きましたが、 丸のなかの数字を埋めて面積を求めてくるのが 今日の宿題になりました。 　◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ クセジュでは７月５日（月）〜10日（土）を 授業体験週間としております。 学年により曜日・時間など異なりますので、 参加ご希望の教室に直接お問い合せ下さい。 ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.723 2010-06-18T04:27:29Z 2010-06-18T04:33:22Z

いよいよ明日から“祭”が始まります。 “祭”といってもあまり賑やかなものではない...

管理者 いよいよ明日から“祭”が始まります。 “祭”といってもあまり賑やかなものではないかもしれません。 残念ながらまだあまり定着はしていないのですが、実は松葉教室では、定期テストのことを“祭”と呼んでいます。 定期テストは中学生である以上は“絶対にやらなければいけない事”なので、どうせやるなら“楽しんだ方がいい”と思い、松葉教室では（正確には私だけが（笑）そう呼んでいます。 サッカー日本代表がワールドカップ（世界最大のサッカーの祭典）の初戦で、良い意味でのサプライズを起こしたように、松葉教室生にもこの定期テストという“祭”で、良い意味でのサプライズを起こして欲しいと思います。 頑張れ！松葉生！！　頑張れ！日本！！ tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.722 2010-06-10T03:00:00Z 2010-06-12T06:26:49Z

子どもを伸ばす父親・母親の役割とは 日時：６月２６日（土）　午後２時〜３時３０...

管理者 子どもを伸ばす父親・母親の役割とは 日時：６月２６日（土）　午後２時〜３時３０分 場所：三井ガーデンホテル柏　２階　彩雲の間 対象：保護者の皆様 （参加ご希望の方は最寄りのクセジュまで電話でお申し込み下さい） 講演者：クセジュ代表　管野淳一　 来る６月２６日（土）クセジュ恒例の教育講演会を行います。 従来、子育ての「主役」は母親でした。 子育てにおける負担を、母親が一手に担うことが多かったわけです。 しかし、児童心理学の観点から見て、子育てには「父親の役割が非常に大きい」ことは、これまでにもお話してきたと思います。 小学校高学年から中学生という、最も難しい時期（思春期）に子どもといかに向き合い、彼らの成長をどう促すか、対応に苦慮する時期です。 そんな時期だからこそ、家庭における「父親の役割」と「母親の役割」を明確にすることが重要となります。 そこで、今回の教育講演会では『子どもを伸ばす父親・母親の役割とは』と題して、クセジュ代表 管野が講演を行います。 最新の子育て理論を紹介すると同時に、３０年の講師経験を踏まえ、保護者の皆様が「いま知りたい！」と思われているお話をします。 皆様と有意義な時間を過ごしたいと考えておりますので、どうかお気軽にご参加下さい。]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.721 2010-06-09T05:10:31Z 2010-06-12T06:47:38Z

ということで、 普段は新松戸教室で授業をしている私、 講師の中村ですが、なんと今...

管理者 ]]> さてさて 授業は、前回の続きから。 前回から人種差別について学習してきて、 今回はユダヤ人がなぜ迫害を受けてきたのか というテーマです。 まずは、ユダヤ人といえば！ 「え〜と・・べろ出してる人！」 「あっ！アインシュタイン！！」 「あと〜・・キリスト！！」 いろいろ出てきます。 今度は、ユダヤ人の国「イスラエル」ってどこだ？ 地図を広げて確認です。 イスラエルが作られたのは、いまからおよそ２０００年前。 さてユダヤ人が迫害されてきた理由にいよいよ突入。 大きな理由として、金融のお話が出てきました。 小学生に金融・・・そんなむちゃな（笑） でも、そこはさすがクセジュです。 まずはお金の感覚から。 １０００万円ってどれくらい重たいと思う？？ という問いかけから、１万円が１０００枚でしょ・・ 先生はおもむろにこんなものを持ってきました。 コピー用紙！ ５００枚の束が２つで１０００枚 B5だと、１枚で１万円札３枚分くらい B５が１０００枚で３０００万円分 B５が３０００枚で約１億円分 「うぉっ！！（驚）重て〜〜（苦）」 １億円なんて持ったことないですが、ほぼ同じくらいの重さを体感できました。 これが１０個集まれば１０億円。 ２０００年前の人たちは、まだ紙幣を使ってなかったので、 全て金貨です。１０億円分の金貨。 紙ですらこの重さ。金貨だったら・・ そこで、ユダヤ人たちは考えたわけです。 それが今でいう銀行なんですね。 お金を預かったり、貸し借りをする場を作ったのです。 そこで登場するのが利子。 ユダヤ人は、お金の貸し借りから利子でもうけたのです。 すかさず生徒から質問が出ます。 「先生！利子ってなんですか？」 ここからは算数の授業。 たとえば、利率が１０％だとしたら、１０億円が１１億円になります。 お金を貸すだけで１億円ももうけてしまうわけです。 まだ５年生は割合を習っていないので、 HSで割合の計算を習います。 必要になるから学ぶ！知りたいから学ぶ！ これがクセジュ流！ 逆に、一般の庶民たちは、一生懸命働いても数百万円くらいしか稼げません。 それでユダヤ人たちはねたまれたのです。 そしてユダヤ人たちは国から追放されたり、虐げられたりしました。 　◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ クセジュ小学部は、奥の深い話をいろんな例えを使いながら楽しく学びます！ 何より子どもたちの興味関心がスゴイ！ ということで、クセジュの授業をぜひ見学してみてください！ ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.720 2010-06-08T03:02:36Z 2010-06-08T03:06:38Z

江戸川台教室長の菊地です。 これからブログをスタートさせることになりました。 週...

管理者 江戸川台教室長の菊地です。 これからブログをスタートさせることになりました。 週１回ペース…いやいや、それ以上のペースでつぶやいていきたいと考えておりますのでよろしくお願いします。 今日は小５と中１授業。 彼らの授業は毎週月曜日と木曜日なのですが、１週間の中で、もっとも「授業後に燃え尽きている私」がいます。 小５＆中１、共にかなりパワフルな学年なので、授業後にはすっかり灰になっている私がいるわけです。 中１は期末テストが２週間後（常盤松中は１０日前！）に迫っています。 中間テスト結果をふまえて、６月３日(木）に『定期テスト勉強法講座』を実施しました。 ３月にもやっているのですが、今回は１度中間テストを経験しただけあって、どの生徒も真剣そのものでした。 今、私がレクチャーした勉強法に基づき、どの生徒も必死に勉強しているようです… と綺麗に終わりたかったのですが、昨日一昨日の勉強内容を持参するよう言っておいたのに、忘れる生徒多数…（怒）。 まだまだ、計画的に勉強することが完璧にできるようにはなっていない現実。 こうなったら、勉強がはかどっていない生徒に、塾の授業がない日に電話をかけてかけてかけまくってやるぞ！（笑） tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.719 2010-06-05T10:12:56Z 2010-06-07T10:26:50Z

学校での定期テストが６月中旬から始まります。 定期テスト対策として、通常授業とは...

管理者 ]]> まず、川口先生。 「板書をノートにただ書き写すだけじゃ頭に入らないぞ」 例えばご飯を食べるとき、犬のように無心に食べていないか（笑） と先生。 「あの時のアレ、美味しかったなあ、と後で思い出せるように、 　授業ノートも疑問点や感想を書いておくと 　思い出せるんだ。次にどう繋げるかが違ってくるんだ」 ポイントは １．今日のテーマ（授業のテーマがわかってなくちゃ！） ２．疑問（「？」マークをつけて、後で調べる） ３．感想（退屈だったら、何故そう感じたのか･･･） これを意識して書くことが大切、ということです。 では、数学の問題を配布。 みんな一斉に解き始めます。 時間を見計らって、鈴木先生が登場。 「中３になってほとんどの人ができないのが今やっているところ！」 と鈴木先生。今日の授業は最重要箇所ですね！ 中２のうちにしっかり理解しておきましょう。 文字式の定着問題のところ。 ３つの連続した整数を表すには３通りありますが、 「先生はこれが一番好き！　きれいな形だから」 というのが 　n-1、n、n+1 だそうです。 数学者って、数学の“美しさ”に惹かれるようですが、 そういう感覚を持てると、スッキリきれいな解き方が できるんでしょうね。 先生は東大の証明問題を例に出し、 「円周率が3.05よりも大きいことを説明するのに、 　学校で3.14と習ったから、というのでは答えにならない」 数学は、ちょっとでも正確でないところがあるとダメなんだそうです。 曖昧さを徹底的に排除したのが数学なのです。 aという文字を置く場合は、「aは自然数」という断りを 書いておく、これが必要。 「来週もみんなおいで！　２回で定期テスト範囲やるから！」 今日は自主的な参加者プラス先生に指名を受けた生徒が 出席していましたが、やはり補習を受けておいたほうが テスト対策はよさそうです。 続いて英語の補習です。 まずプリントに挑戦。 単語の覚え方は「書く」のと「発音する」、 これを自分でやらなければなりません。 余談ですが、我孫子教室の佐々木先生がとても興味深い 覚え方を発明したそうで（笑） スタンドアップ方式と名付けられたその方法を鈴木先生が披露。 アクセントの部分を発音する時に椅子から立ち上がる（笑） 「人間をなめちゃいかんよ、これやると覚えるよ！」 女子はちょっと敬遠してましたが（笑） 「この表はノートに書いて！」 と先生が示したのが「たくさんの」とか「ほとんどない」とか 数・量を表す単語の表です。 「manyはC。muchはU。 　先生にしかわからない言葉で説明してるよ。 　質問しなくて大丈夫？　聞かないと先へいっちゃうよ！」 そうそう、授業でわからないまま進まれては困りますよね。 生徒からは「Cって、何ですか？？」と質問があがりました。 先生は１コ２コと数えられないものの例として 髪の毛やお金を挙げて説明。 先生の子ども時代の話も交えて、鈴木先生の授業には毎回笑いが絶えません（笑） 　◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ 中１の補習は６月26日（土）にクセジュ各教室で実施します。 興味のある方はどうぞお問い合せください。 英語または数学１科目選択で受講できます。 ]]> tag:www.qsj1984.com,2010:/qlog//15.718 2010-06-04T06:21:06Z 2010-06-07T10:27:19Z

柏教室の中１授業、Rクラスの数学をのぞいてみました。 「Rクラスって何？」と思わ...

管理者 ]]> いつものように計算テストをサッと解いて ササッと答え合わせをして、 サササッと点数を記録して・・・と思ったら、 今日は違ってしまいました（涙） 先生の厳しい声が響きます。 「不正するなっ！　たとえ零点でも堂々とやれ！」 中１で、まだ受験生でもないのにピリピリとした空気が 教室に漂っています。 それは、「テスト」の受け方がちゃんとできていなかったから。 先生が強く説きます。 「テストって、受けただけだとなんの力もアップしないんだ。 　今の実力を知るだけ。 　できなかったところを次回できるようにするのが実力アップ。 　自分の間違いに目を向けろ！ 　偽るな！　おまえの為にならないぞ！ 　おまえがごまかし人生歩んでもオレは困らないけど 　おまえが困るんだ！ 　ごまかしていたら、どんどん落ちていくぞ！」 どういう状況かというと、 正解を聞いてからちょこっと書き直しをしてしまった場面に 先生が気づいたからです。 ブログの文字では迫力が伝わらないと思うのですが、 本気で先生が生徒をしかっている姿がそこにありました。 先生の言うとおりですよね。 先生の熱意、どうか生徒たちに伝わっていますように！ 授業は文字式に入ります。 「学校で文字式に入ったところは？」 と先生がたずねると、近隣ではまだ１校くらいでしたが、 「まだ始まっていなくても、期末テストの範囲には 　入ってくるよ」と先生。 ホワイトボードには 　2(x+3)-(3x-5)-3(1+2x) と書かれています。 一人ひとりのノートを覗き込みながら、 「カッコの外し方が違う人がいるぞ」 「なんで２行目は合っているのに」と。 ここで基本をおさらい。 「プラスどうしをかけたらプラス、 　マイナスとうしをかけたら･･･プラスとマイナスなら･･･」 う〜ん、これを頭に入れておかないでデタラメやっていては いけませんよね。しっかり！ これが分数になっているものでは 解いているうちにどこに何をかけるのか見失ってしまうことがないよう 「本当は必要ないものだけど、（　）でくくったほうがいい」 とアドバイス。 宿題は、学力テストの見直し。 最初に言ったように、テストは受けっぱなしでは なんにもなりませんから、もう一度やり直してください！ 　◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇−◇ 教室から出てきた池村先生が、 「今日は取材だったのに、あんなに怒ってしまって 　すみませんでした。久々に本気でキレました！ 　でも、早いうちに芽をつんでおかないと 　生徒の将来がごまかし人生になっちゃうと思ったから･･･」 先生、いいんですよ。 編集部はありのままを伝えるのが仕事ですから（笑）]]>